1月14日訊 時隔八年之后，馬良行再次回到上海女足總教練的崗位上?！稏|方體育日報》記者林龍發(fā)布馬良行專訪。

相比2011，如今馬良行肩上的擔子更重。但挾全運會U18三連冠暨U16冠軍之新勢，重新出山的馬良行或已有了比2011年更高遠的目標！

把上海女足的“線”連起來

Q：作為2011-2017年就擔任過上海女足總教練的老法師，此次重新出山是怎樣一種考慮？

馬良行：其實大家也都看到了，上海女足（一線隊）在這近八年時間里沒贏過冠軍，包括聯(lián)賽和全運會。從我角度來說，從青訓總監(jiān)變成總教練，就是要把一線隊也納入我們的管理范圍。整個訓練體系主要看一線，一線隊需要什么方向和要求，我們就放到下面青年隊的培養(yǎng)體系去做，這樣就把上海女足這條“線”連起來。

Q：現(xiàn)在做總教練和2011年相比有什么不同感受？

馬良行：差不多吧。女足聯(lián)賽還沒有完全走向市場。從體育局和足協(xié)角度而言，全運會是考核女足工作的主要標志。所以這次回來主要還是為四年之后的全運會，希望能在下個周期取得一個比較好的成績。

Q：您將如何處理總教練和一線隊教練之間的相互關(guān)系？

馬良行：之所以要掛總教練的名，因為我一直想把上海女足的整個體系理順。培養(yǎng)運動員需要一個體系。從區(qū)體校到市體校，再到我們這兒的青年隊和一線隊，如果有一個統(tǒng)一的訓練理念和打法體系的要求，這樣上來得就比較順。

Q：今年聯(lián)賽有怎樣的目標？

馬良行：其實今年的形勢比較嚴峻。農(nóng)商銀行的贊助已經(jīng)結(jié)束，另外還有一些球員要離開隊伍。盡管有困難，但目標還是要定高一些，至少不會比去年（聯(lián)賽第四）差。

Q：在這種困難局面下，如何最大限度挖掘自身潛力去爭取一個最好的成績，您心中是否已有規(guī)劃？

馬良行：這不是說出來、而是做出來的。每個教練有每個教練的訓練理念，我認為這屬于我馬良行的秘密。

建立康復團隊和科研團隊，服務(wù)于三支隊伍

Q：此次上任之初，您安排了一線隊、預(yù)備隊和U18三支隊伍六套陣容之間的多輪交叉選拔賽。結(jié)果是否有驚喜？

馬良行：這只是為組隊必須要做的工作。我不會放過任何一個好的球員，所以也要考察每一個隊員。目前隊伍的調(diào)整基本結(jié)束，新周期的上海女足一線隊已基本組建完成。從U18及預(yù)備隊選拔上來的隊員還是挺多的。

Q：上海足協(xié)公告中稱您的主要職責是“負責統(tǒng)籌上海女足各級隊伍，同時兼顧培養(yǎng)有潛力的年輕教練員”，如何解讀這種“職責”？

馬良行：前幾年我已經(jīng)把青訓培養(yǎng)工作基本理順了?，F(xiàn)在做總教練、尤其一線隊教練肯定有比較繁忙的工作，可能對統(tǒng)籌會有時間和精力上的限制，但我會做好的。就像我這次來了之后就把康復團隊和科研團隊建立起來了，這個團隊不僅服務(wù)于一線隊，而是面向三支隊伍。這都屬于體系的范疇，接下來工作會更順暢。

Q：在您的青訓總監(jiān)任上，U18隊伍贏得全運會三連冠以及今年大滿貫，U16也贏了全運會冠軍。您認為最主要的成功密碼是什么？

馬良行：從我們最初的分析來看，上海女足的人才基數(shù)可能和北京、天津差不多，但明顯少于江蘇、廣東、四川、山東等省份。以江蘇省為例，他們13個地區(qū)都有女足，選材的面比我們大很多。就像這次U16隊伍，我們能選的隊員總共就差不多40個左右，其中還有技術(shù)不太好的，但像江蘇或山東在這個年齡段就有200多名隊員可供選擇。基于這個客觀情況，我們就需要找準訓練方向，要求教練員精化訓練，提高效率。另一方面，教練員的觀念和訓練思想也直接影響到球隊的水平。

Q：U18和U16所取得的成功是否預(yù)示著上海女足有望重現(xiàn)1990年代中期——2010年間的輝煌（15年10冠）？

馬良行：這也是我此次出任總教練兼一線隊教練的重要原因。

留洋不是目的，提高水平才是最終目標

Q：當年您是如何培養(yǎng)孫雯和水慶霞的？

馬良行：給她們獨立帶隊的機會，通過比賽來提高。如果不獨立帶隊，一輩子也不可能提高。

Q：您支持中國女足隊員去留洋嗎？

馬良行：應(yīng)該出去，這毋庸置疑。但這里有個觀點，我跟隊員們也說過：去什么球隊，以及能有多少比賽時間，這是留洋與否的決定因素。如果去英超，去巴薩，我馬上放行。但如果去小聯(lián)賽，從專業(yè)角度而言，這種留洋帶不來任何幫助。

Q：但現(xiàn)在有個悖論。好的聯(lián)賽很難去，能去的聯(lián)賽卻帶不來幫助。怎么辦？

馬良行：提高自己的水平，而不是被不專業(yè)的經(jīng)紀人誤導著一定要去留洋。留洋不是目的，提高自身水平才是最終的目標。